演藝節(jié)目整合能力18講1-6

     同一支節(jié)目，展現(xiàn)了截然不同的二種實際效果，那這個時候甲方還滿意嗎？他不會令人滿意，但是他說不出口為何，因為是他定，但是他會把不正確放到你的的身上。為何？因為愛你強烈推薦的，是吧，你那時候提報的情況下很有可能提報了2-3只或是更多的是節(jié)目。隨后，甲方非常喜歡這一只，由于他們的分辨選中了這支節(jié)目。是由于他們的分辨沒演好或是實際效果沒出來，他會擔負這種義務嗎？他不會，他會把義務放到你的的身上。有很有可能選這支節(jié)目的責任人，他們的領導干部對他還不滿意呢，那最終誰背雷了呢？到最后背黑鍋的便是你。好運氣很有可能把帳結回家，運氣差，很有可能余款全是個難題。

     此外，下邊的觀眾大家能夠看見這支節(jié)目剛剛完畢以后，觀眾的反映是什么樣的。就是這個在運用的時，觀眾的反映不是很明顯，觀眾會感覺這只節(jié)目不明就里，它是在干嘛？放了一個視頻出現(xiàn)了一排字。五個男孩兒在哪舞蹈，他沒有找到現(xiàn)場的這種感覺，他沒有被氣惱所感柒。這就返回一開始大家講的。不必為了能演而演。過多去盲目跟風追求完美。只拿樣照講話，僅僅依照甲方的念頭，或是把我們自己的設計靈感放到一起去。大家就該怎么做，這么做對不對？不一定。一定要因人懷疑。

     朋友們，這是我們的這一章的第一節(jié)。讓我們提到了一個較為直接的難題，也是怎樣作出一只適合自己的，適當?shù)墓?jié)目。那么我給大伙兒留一個課后練習的討論題，怎樣看待比較好的節(jié)目不一定適合。

     你一直在主題活動表演分配中是不是有相似的經(jīng)驗呢？歡迎大家在學科論壇。溝通交流，好的，感謝觀看，大家一二節(jié)課再會。